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今{jin}天我们如何「he」读(du)经典『dian』

admin2021-11-0617

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今天我们如何读经典

发布时间:2021-11-05 作者:毕传高 田晓军 甘夏艳 来源:中国教育报

能够称得上“经典”的作品,必是经过时间的检验而流传下来的“珍品”。笔者的理解是,经典作品是正在“重读的书”。正在读的书,不一定是经典,被一代又一代人阅读、被一个又一个人阅读、被一个人一次又一次阅读的书,才可以称作“经典”。

经典作品不仅可以传授成体系的知识,还可以塑造人的价值观和世界观,给读者心安理得的人生。所谓“心安理得”,倒过来理解更为妥帖:只有“得理”,才能“安心”,而经典作品教人的“理”,是生活的真相,是人生的真谛,是永恒的真理。

对于少年儿童来说,鼓励和引导他们从小阅读国学经典,能够让他们认识最本真的自我,做最好的自己。其作用体现在两个方面:

其一,阅读经典能培养至正至纯至善的美好品质。诸如《论语》《三字经》《千字文》等经典,是古圣先贤人生智慧的结晶,学生通过口诵心悟,久悟成习,久习成性。人生的快乐和幸福有多少,取决于自己心灵磁场有多大,而国学经典就是学生心灵成长的助推器,是不可或缺的精神食粮。长期阅读国学经典,能启发学生的孝顺心、感恩心、恭敬心、上进心和谦卑心,心灵若丰满,一切皆美满。

其二,阅读经典可以帮助学生奠定人生根基,造就未来格局。阅读经典不仅能促进记忆能力、阅读能力、理解能力、语言能力的发展,改变学生行为习惯,提升学生道德修养,更重要的是,我们能够看到一个人的人生基础、胸怀抱负、发展格局的逐渐建立与完善。民间有这样的说法:“读《大学》善做事,读《论语》善经商,读《中庸》会做官,读《老子》有智谋。”讲的就是经典著作对一个人的影响之大、之深、之远。

今天我们该如何阅读经典呢?

笔者结合自身阅读体验和课堂教学实践,总结了三条经验,与大家分享。

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其一,一字一句地诵读。著名评论家解玺璋在谈到读经典的诀窍时说:“别无他法,唯有一字一句认真读下去。”阅读经典不能像喝酒,一饮而尽,而应如品茶,字斟句酌,反复咀嚼,细细品味,方能领悟“微言”所传递出来的“大义”,“书读百遍,其义自见”说的就是这个道理。

今年起,我们在班级开设“醉美古诗词”课程。这是教师的“自选动作”,没有教材,由教师设定主题,领着孩子一起搜集、甄选诗词,再以黑板报或手抄报的形式集中展示;没有教案,就自己动手写讲义。在“每日一诗”的时间里,孩子们用稚嫩动听的童声,吟诵这些精妙的诗句,教师常常领着他们一起“咬文嚼字”,引导他们把“薄”纸读“厚”,把“短”诗读“长”。比如,在读杜甫的《春夜喜雨》时,启发学生一字一句地品读,体会“好雨”之“好”。通过反复品读,学生终于明白,这场春夜的雨好在“适时”,好在“润物”,更好在“细无声”,正因如此,春雨才无意讨“好”,才选择在一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来,在人们酣睡的夜晚细细地下。

其二,边想边写地读。“学而不思则罔,思而不学则殆。”“读”是一个动词,要真正动起来,不仅要嘴动、脑动,更要手动、心动。笔者在读《古文观止》一书时,密密麻麻地写满了阅读的感受、心得和疑惑。《红楼梦》笔者读了两遍,第一遍泛读,了解故事情节,理清人物关系;第二遍精读,精读的时候,不仅在书上写感悟,还做摘抄,所以第二遍读下来,阅读笔记已经有厚厚一本。教师现身说法,引导学生像老师一样边读边写读书笔记,这样有利于消化吸收。

其三,经年累月地读。三天打鱼两天晒网的阅读是难见成效的,必须要持之以恒地读,经年累月地读。美国作家格拉德威尔有一个著名的“一万小时定律”,讲的是:要成为某个领域的专家,需要一万小时,按比例计算就是:如果每天工作8个小时,一周工作5天,那么成为一个领域的专家至少需要5年时间的积累和磨炼。经典阅读也是如此,如果能坚持阅读一万小时、两万小时,不仅能让你成为博学多才的人,还能让你养成阅读的好习惯,而这个好习惯,会让你受用一生。

(作者单位系湖北省蕲春县思源实验学校)

《中国教育报》2021年11月05日第6版 

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